RECOPILACIÓN DE SABERES

TITULO DEL PROYECTO

Dar a  conocer a los estudiantes de la escuela rural la Militosa  las condiciones socio gráficas de  la región  donde viven en una forma estructurada, a partir del área de ciencias sociales y en uso de las tic como  instrumento facilitador

INTRODUCCION

Una aproximación al concepto de Desarrollo, como constructor socio-cultural y referente simbólico de la sociedad industrial moderna, permite mostrar la posición del grupo frente al Desarrollo, desde la perspectiva del Trabajo Social critico; planteamos la urgencia de visibilizar y reivindicar otras formas de organización social (maneras de ser, hacer, tener, estar, comprender y existir), diferentes a la que se plantean desde el andamiaje discursivo del Desarrollo y sus enfoques. 

ANTECEDENTES

La geografía es una ciencia antigua, cuya continuidad se aseguró en a lo largo de la historia.

El proyecto forestal Carare - Opón se encuentra ubicado en el centro poblado de Campo Capote, cuenta con un área total de 1.982,5 hectáreas, de las cuales 1.101 hectáreas se encuentran en plantaciones forestales, así como también existen áreas dedicadas a instalaciones, vías y bosque natural.

El municipio de Puerto Parra cuenta con un importante patrimonio paisajista histórico y cultural que podría posibilitar a futuro la explotación turística como complemento de su actividad económica, especialmente en el área correspondiente a la ciénaga de Chucuri. cuenta con la pagina del municipio www.puertoparra.gov.co

JUSTIFICACION

Partiendo de la necesidad  de reconocer la importancia del lugar donde vivimos más propiamente la Vereda  Militosa y mostrar lo mejor de ello ante los demás con  la ayuda de las TIC, lo cual permita que nos interesemos por enseñar una parte de nuestra  historia cultural, económica  y social de manera Dinámica, con los cambios del contexto, la profesión y la noción misma de desarrollo; por ello es importante interpretar las concepciones y enfoques de desarrollo y su apropiación desde nuestro objetivo principal.

La fundamentación da sentido a la actuación profesional en la complejidad de las dinámicas sociales actuales; permite repensar crítica y reflexivamente la profesión y consolidar la construcción disciplinar; se reconstruye de múltiples formas; entre ellas, la comprensión crítica e concepciones  y enfoques de desarrollo desde el proyecto de aula de la escuela rural la Militosa. La problematización reflexiva de nociones principales que sustentan la profesión en sus etapas. Es necesario que los y las profesionales de trabajo social, vuelvan sobre las concepciones que sustentan su ser, saber y hacer como profesión y disciplina; entre ellas, sobre el saber cómo nosotros surgimos para poder  conocer nuestra autenticidad del lugar donde vivimos.

Indagar acerca de las concepciones de  las personas frente a las  expectativas de vida de los seres que allí habitan, fundamental para comprender los referentes a partir de los cuales se propone, comprende, asume o crítica  esto permite una mayor comprensión de las situaciones que vivimos hoy. Esta investigación contribuye en primera instancia a la formación teórica, conceptual de las integrantes del equipo investigador, aporta al conocimiento de las concepciones de desarrollo adoptadas y apropiadas, a la vez posibilita el accionar  el uso de las TIC en pro del mejoramiento de la comunidad ya que esto facilita la socialización de  diferentes  procesos formativos   para la construcción de conocimiento.

Los hallazgos constituyen insumos para varias cátedras de formación para el docente preocuparse más  pro  de entender y  aprender  del lugar donde y   conlleve a la formulación de proyectos como, trabajo social, cultura y vida cotidiana, problemas sociales Contemporáneos, políticas y bienestar social o  espacios académicos del plan de estudios.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Partiendo de la necesidad  de reconocer la importancia del lugar donde vivimos más propiamente la Vereda  Militosa y mostrar lo mejor de ello ante los demás con  la ayuda de las TIC, lo cual permita que nos interesemos por enseñar una parte de nuestra  historia cultural, económica  y social ya que la enseñanza de las ciencias sociales es  muy tediosa para esta población escolar.

OBJETIVO GENERAL

• ·  Dar a conocer a los estudiantes de la escuela rural la Militosa  las condiciones socio gráficas de  la región  donde viven, a partir del área de ciencias sociales y en uso de las tic como  instrumento facilitador
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• ·   Mirar el software educativo como una herramienta que mejore los procesos de enseñanza.
•       Identificar  las causas y dificultades que los niños presentan ante la enseñanza de la  en la escuela rural Militosa.
•       Motivar  a través  de  talleres  software o aplicativos a los estudiantes para la enseñanza del área

CRONOGRAMA

1.    JULIO 4 DE 2013.

Presentación del proyecto de computadores para educar  ante la comunidad vereda la Militosa.

2.    AGOSTO 6 DE 2013.

Explicar que es un software educativo y para qué sirve.

          Resaltar la importancia de la geografía a través del software.

3.    AGOSTO 7 DE 2013.

Desarrollar actividades utilizando un software en clase de geografía: mapas, climas, ríos, culturas, regiones, etc.

4.    AGOSTO 8 DE 2013.

Creación  del equipo de  trabajo para la elaboración del proyecto. Desarrollo de entrevistas a las personas con mayor antigüedad de vivir en la vereda. Trabajo de campo, con exploraciones de cercanas en el rio Opón. Jornada fotográfica como reconocimiento físico del contexto.

5.    AGOSTO 16 DE 2013.

Encuentro del equipo de trabajo del proyecto para la recopilación, sistematización y retroalimentación de la información visual, auditiva y escrita.

6.    AGOSTO 22 DE 2013.

Desarrollo del taller formativo “EL BUEN USO DE LAS TIC PARA APRENDER”. Representación gráfica en PAINT de como el niño percibe su contexto desde lo geográfico. Toma de registro  video grafico  para el reconocimiento  de las actividades agropecuarias propias de la región.

7.    AGOSTO 10 DE 2013

Desarrollo de una guía sobre los contenidos

8.    OCTUBRE 11 DE 2013.

Evaluación y selección del software o aplicativos como apoyo en el marco del proyecto de aula.

9.    OCTUBRE 14 de 2013

Implementación del proyecto.

10. OCTUBRE 16 de 2013

Confrontación de las experiencias  obtenidas durante las entrevistas realizadas a los habitantes colonos de a vereda. Para realizar un acercamiento más exhaustivo y crear un conocimiento más confiable y  certero de la historia o cualquier otro aspecto de la cotidianidad de la región.

Vídeos de los alumnos dando a conocer las sus recursos